Leçon 5 : les pronoms personnels
Dans cette leçon, nous allons découvrir les pronoms personnels utilisés dans la langue japonaise, essentiels pour commencer à former des phrases simples.
I - Pronoms singuliers
| Hiragana | Romaji | Traduction |
| わたし | watashi | je / moi |
| あなた | anata | tu / toi |
| かれ | kare | il / lui |
| かのじょ | kanojo | elle |
Remarque : Il est important de noter que chaque pronom ne se limite pas à une traduction. Par exemple, わたし ne veut pas simplement dire “je”. C’est en fait un mot qui fait référence à tout ce qui est relatif à la première personne du singulier et il en va de même pour les autres pronoms (singuliers ou pluriels).
II - Variantes
D’un point de vue strictement scolaire, les pronoms présentés ci-dessus suffisent, surtout à ce niveau. Mais pour aller plus loin nous allons vous en présenter certains autres (de manière non exhaustive) car vous pourriez les entendre en regardant des animés en VO ou dans d’autres types de dialogues en japonais. En voici un échantillon :
| Hiragana | Romaji | Traduction | Connotation |
| ぼく | boku | je / moi | plutôt utilisé par les enfants |
| おれ | ore | je / moi | familier / agressif / grossier |
| きみ | kimi | tu / toi | affectif |
| おまえ | omae | tu / toi | familier / agressif / grossier |
III - Pronoms pluriels
Pour former le pluriel il suffit d’attacher le suffixe たち au pronom singulier concerné.
Attention : かれ est une exception à cette règle, en effet, sa forme plurielle se forme avec le suffixe ら.
Voici le tableau de présentation :
| Hiragana | Romaji | Traduction |
| わたしたち | watashitachi | nous |
| あなたたち | anatatachi | vous |
| かれら | karera | ils / eux |
| かのじょたち | kanojotachi | elles |
Rendez-vous dans la prochaine leçon pour apprendre la notion d’appartenance.
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2 comments concerning Leçon 5 : les pronoms personnels
attention, faute d’orthographe (ou plutôt, inversion de lettre) dans “anatatahci” à la place de “anatatachi”
sinon à part ça, c’est parfait ![]()
Très juste, bien vu ![]()
La correction a été apportée, merci de l’avoir signalé !
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